【問題集・参考書の活用法 英語 第４回 ： 英文法問題集 「頻出英語整序問題８５０」】
このカテゴリーでは、Izu（いず）が様々な参考書・問題集の使い方の例を解説します。
第４回は、桐原書店さんから出ている英文法問題集「頻出英語整序問題８５０（以下８５０）」です。
毎度の定型文ですが、解説のスタンスは、この参考書・問題集を使うなら、ということです。
良い・悪いは個人の好みや学習状況で変わってきますので、それには触れません。
既にお持ちの方、これから参考書・問題集を買おうとしている方のお役に立てれば幸いです。
では、本題へ！
＜英文法の総合的なアウトプット・英作文のとっかかりに適＞
第２回でご紹介した、河合出版さんの英語整序問題精選６００（以下６００）と同じ、整序問題ばかりの問題集です。
はるか昔に発売され、改定を重ね現在に至るまで大学受験生に支持されている、いわば「伝統問題集」ですね。
（初版が1995年ですから、私が大学受験生の時にもうすでに存在していたと…）
問題数は、本の題名を比較して分かる通り、６００と８５０で「２５０問」の差があります。
ですが、問題数の違いよりも注目すべき点、それは、「構成」にあるのです。
８５０の構成を見てみましょう。
【Part 1】
第１章 動詞とその周辺
第２章 形容詞・副詞とその周辺
第３章 名詞とその周辺
第４章 関係詞・接続詞とその周辺
第５章 その他の重要項目
【Part 2】
和文なし整序／不要語句の多い整序／デコボコ整序①（和文あり）／デコボコ整序②（和文なし）／連立完成整序
Part １ の項目が、６００と比べると「広い」ということが分かります。広いとは？？
６００では、「不定詞」・「動名詞」・「仮定法」など、各カテゴリーの文法テーマが明確でしたね。
一方８５０は、第１章の中に「不定詞」・「動名詞」・「仮定法」が登場しますので、より「総合力」が問われると言えます。
例えば、以下の問題が第１章に出てきますので、解いてみましょうか（易しい問題をピックアップしてみました！）。
日本語訳：お便りを楽しみにお待ちしています。（１語不足）
（ to / from / forward / am / you / I / looking ）.
「～を楽しみに待つ」、この日本語訳を見てすぐ、以下の表現が思い浮かんだのではないでしょうか。
【 look forward to ～ 】:「～を楽しみに待つ ※現在進行形で使うことが多い」
さて、この「～」の部分は、カタチはどうなりましたでしょうか？？
そうです、「名詞」が入りますね。
to＋動詞の原形（＝to不定詞）としてしまうのは、正しい使い方ではありませんでした。
あとは、「お便り」をどう表現するかですが、選択肢のfromを使わなければならないので・・・
【 hear from 人 】：「人から便りがある」
この表現が使えそうですね！ ですので、最終的な答えは～部分に動名詞hearingを補って、
⇒ I am looking forward to hearing from you .
こうなりますね。
【 look forward to 名詞】や【 be used/accustomed to 名詞】は、動名詞を使う重要表現で学習します。
「動名詞」というカテゴリーで出題された場合、この問題はhearではなくhearingと動名詞に変えて補うことは容易だと思います。
ですが、この問題集は「動詞とその周辺」という章の問題の１つです。
聞いたことはある、という程度の学習状態だと、toの後をhear（動詞の原形）にしてしまうかもしれませんね。
総合力が問われるというのは、ご自身の全引き出しの中から、適切なものを取り出す正確性が問われる、とも言えます。
より「実践に近い」学習を進めたい場合には、こちらの問題集をおススメしています。
次は、Part 2 をみてみましょう。
和文なし整序／不要語句の多い整序／デコボコ整序①（和文あり）／デコボコ整序②（和文なし）／連立完成整序
「デコボコ整序」というのは、一文のところどころが空欄になっており、そこに適語を当てはめる問題のことですね。
「連立完成整序」は、与えられた英文と同じような意味になるように、選択肢を並べ替えて一文を作る問題ですね。
「連立～」の問題を１つ、例にとってみましょう。
Our ability to speak makes us different from animals .
= We ( speak / animals / we / from / in / are / can / different / that ) .
上の文は、５文型makeを使っていますね。
「私たちの話す能力は、私たちを動物とは異なるものにしている。」
直訳だとこんな感じになるのではないでしょうか。
（無生物主語の場合の「より上手い訳し方」については今回は触れません）
下の選択肢を見ると、まず「Weを主語にして」一文を作らなければならないことに気がつきますね。
We can speak ～ とするか、We are different from ～ とするか、と方針が立ちます。
前者だと、後ろが続かなそうなので、この問題は後者で作ってみようかな・・・
そうすると、fromの後にはanimalsを持ってきて、
We are different from animals ～ 「私たちは動物とは～違うのだ。」
よし、後は後半を作ってみよう、となり、残った選択肢を見てみます。
残った選択肢は・・・ speak / we / in / can / that あ！あれだ！
そうです、in＋接続詞that＋SV で、「SがVするという点において」という表現ですね。
前置詞＋関係代名詞thatはNGだと学習した際、この表現をついでに押さえたと思います。
このthatは「名詞節をつくる接続詞that」でしたね。
よし、後半はこれで作れそうだ、ということで、以下の正解を導けそうです。
⇒ We are different from animals in that we can speak .
※この場合のspeakは「自動詞：言語を話す」で使っており、that以下は第一文型で完結。
「私たちは、言語を話せるという点において、動物とは異なっている。」
無事、同じような意味の一文が完成しました！
このように、整序問題も「タイプ別」にさらに細かく分類することができ、この問題集は「細かい形式別」の演習がしやすいのが特長です。
Part 2 合計で２００問ありますので、様々な形式に慣れるという点で（←早速in that）、入試実践を意識した演習ができそうですね。
もちろん、解説で「正しく並べるためのポイント」も確認しながら進みましょう。
では、どのくらいの時期に取り組むのがよいでしょうか。
（※ここから先は、「６００」の紹介記事とほぼ同じ内容です！）
１つの目安になりますが、
「国公立大・私立大最上位志望」の場合、高３の１学期中ごろまでに完了、
上記に該当しない場合は、高３の夏休み終了までに完了、と理解しておきましょう。
（もちろん早いに越したことはありませんが、英文法の基礎力をつけた上での話です。）
この後に、これまた時間のかかる英文解釈・長文読解や自由英作文の訓練と続きます。
ですので、３か月程度で１周するようなイメージで学習計画を立ててください。
（６００より問題数が多いため、目安を＋１か月した「３か月」としています。）
最後に、整序問題を使って学習を進める場合の、おススメのやり方です。
①週の目標（問題番号〇～△△番までを解く）を決める
②解く際には、必ず一文を書いてみる（番号だけで答えない）
③間違えた問題には赤で×を入れた上で要点・周辺事項を参考書等でおさらいする
④正解はしたものの根拠があいまいな問題には赤で△を入れた上で要点を同様におさらいする
⑤１周したら、×△のついた問題だけ再チャレンジする（得点できたら青で〇をする）
ちなみに私は授業でも、整序問題は「必ず一文書いて！」と繰り返し言っています。
後から見直す際に、番号だけで答えると「違和感」に気が付けず、間違いを発見しにくいからです。
また、家では正解を「音読」するのも重要事項の定着に効果的ですので、ぜひ試してみてください！
「６００」・「８５０」どちらも応用力をつけるための良い問題集だと思っています。
２冊どちらもやる余裕はなかなかないと思いますので、その特長を理解し、ご自身の目的に合う方を選択してくださいね。
（ひと言でまとめるなら、難問が多いのは６００、とっつきにくい出題形式が多いのが８５０、となりますでしょうか。）
ここまでお読みいただき、ありがとうございました。
整序問題学習は、習得した英文法を実践レベルに引き上げる訓練に最適です！
自由英作文の前段階の訓練としても、ぜひ学習に取り入れたい項目ですね。
ですが、問題総数がかなり多いため、ペースメーキングするのに苦労しそうですね。
大学受験エリートは、「学習マネジメントと目標管理」に力を入れています。
何を使って、どんなペースで、どう学習していけばよいか・・・目標や残り期間から逆算し、「キミだけの」合格ロードを作り、入試が終わるまで並走し続けます。
受験勉強の第１歩を踏み出したい、と考えている方は、ぜひ一度、学習相談にいらしてください。
今後の学習方針がクリアになれば、勉強にも身が入りますからね！
ではまた次回をお楽しみに！ See you！